XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Existe la necesidad de elaborar instrumentos locales para evaluar el desempeño de los estudiantes de enfermería en su último año de formación y el logro de las competencias clínicas. Objetivo: Diseñar y validar el contenido del instrumento para evaluar desempeño clínico de estudiantes de Enfermería. Metodología: Estudio de construcción y validación de instrumentos en dos etapas: a) recolección de información, b) diseño y validación. Para la primera etapa se analizaron los instrumentos de evaluación existentes, se recolectó información de diferentes fuentes: grupos focales y cuestionario de recolección de información de profesionales, alumnos y exalumnos de enfermería; referencias bibliográficas y las competencias declaradas en el Perfil de Egreso de la carrera. En una segunda etapa se construyeron 66 indicadores de 9 dimensiones identificadas en la etapa previa. Se envió la propuesta final del instrumento a 12 expertos para validación de contenido (descripción y pertenencia de los indicadores a su respectiva dimensión). Para el análisis se utilizó la metodología propuesta por Lynn, quien establece como punto de corte, para eliminar o mantener el indicador, un índice de acuerdo 0,8. Resultados: En promedio los indicadores describen lo que se quiere evaluar y su pertenecía a la competencia, con un índice promedio de I-CVI=0,96 y I-CVI=0,97 respectivamente. Se eliminan dos indicadores con un índice inferior a 0.8 (I-CVI=0.75 cada uno). La validación del contenido resulta en 64 indicadores para las 9 dimensiones. Conclusión: Se cuenta con un instrumento local validado para evaluar las competencias clínicas de estudiantes de último año de enfermería.