Resumen
En una Universidad pública de México, se aplicó un examen de admisión (n = 34,617) para usar un Análisis de Varianza de medidas repetidas. Los resultados de significancia estadística mostraron que no existe diferencia entre las generaciones, y el resultado de varianza explicada fue considerada entre pequeña y mediana. En conclusión, lo anterior indica que aparentemente no existe diferencia entre los puntajes de las generaciones y esto se puede interpretar como una gran consistencia en aspirar a los 32 pregrados. Otro objetivo fue mostrar cómo se llevó a cabo el Análisis de la Varianza de Medidas Repetidas.
Presentadores
Héctor F. PonceAssociate Professor, Humanidades, Universidad Autonoma de Ciudad Juarez, Chihuahua, Mexico Cely Celene Ronquillo Chavez
Ramses Jimenez Castaneda
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Análisis de Varianza de Medidas Repetidas, ANOVA, Educación Superior, Examen
Digital Media
This presenter hasn’t added media.
Request media and follow this presentation.
