XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Dada la importancia del Diseño Universal de Aprendizaje y el abordaje hacia nuevas metodologías, se genera una investigación en el contexto educativo Colombiano y se propone un insumo cuyo objetivo es plantear clases modelo donde se implemente el Diseño Universal de Aprendizaje, para el trabajo de la interculturalidad y diversidad para estudiantes de primaria. Dada la anterior situación problemática, se propone una investigación orientada a lograr que el Diseño Universal para el Aprendizaje haga más eficaz el proceso de enseñanza-aprendizaje, atendiendo a la interculturalidad y diversidad de los estudiantes dentro de un aula regular; lograr los ajustes razonables al currículo para que sea accesible a la variedad de estudiantes que tenemos en un aula regular, evitando así las barreras en el aprendizaje; transformar las estrategias pedagógicas que se están abordando en el aula de clase, logrando que los docentes planeen para todo el grupo independiente de la diversidad, pero reconociendo el Diseño Universal para el Aprendizaje como insumo de sus prácticas pedagógicas. Se identificarán cuatro conceptos que ayuden a realizar los ajustes razonables a los estudiantes que así lo requieran, como el concepto de adecuación y a quiénes se les adecúa, adaptación y a quiénes se les debe adaptar el currículo, la flexibilización curricular y a quiénes se les flexibiliza, y los ajustes y a quiénes se les ajusta. Estos conceptos le servirán como insumos para evitar equivocarse en el planteamiento de la necesidad del estudiante.