XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Tanto las estrategias de enseñanza por parte de los académicos, como la forma de aprender de los estudiantes han sufrido cambios vertiginosos en los últimos años. Dentro de estos cambios destacan la necesidad del estudiante por ser protagonista y la incorporación de la tecnología en este proceso. En el desarrollo de esta experiencia, se analiza la implementación de la estrategia metodológica de Aula Invertida, incorporando como herramienta tecnológica Powtoon, la cual se aplica a estudiantes de asignaturas lectivas del programa de estudios Ingeniería Industrial e Ingeniería en Informática. Posteriormente, se realiza un análisis de los resultados obtenidos, proponiendo mejoras para la próxima implementación. Aplicar el Aula Invertida como estrategia didáctica es un gran desafío, debido a la identificación de las características para diseñar la implementación de esta estrategia de aprendizaje, la cual debe reflejar lo que el estudiante debe aprender. La actividad solicitada a los estudiantes es la creación de un video animado utilizando la herramienta Powtoon, el cual, de forma didáctica y lúdica, logre explicar conceptos teóricos.