Resumen
El Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa llevó a cabo un estudio cuyo objetivo fue identificar la disponibilidad, características y aplicación de los medios audiovisuales y la tecnología informática en las escuelas de Educación Básica y Normal del país, a fin de estimar su incorporación en la dinámica escolar, el nivel de aprovechamiento de los recursos y la respuesta de los usuarios para integrarla al proceso enseñanza aprendizaje. Se toma también el antecedente de la revista American Journal of Applied Sciences, concretamente el artículo titulado “Educational Technology Media Method in Teaching and Learning Progress” donde se destaca como objetivo primordial elevar el nivel de compresión y el de interés de los estudiantes en las escuelas primarias después de la utilización de medios tecnológicos educativos. El empleo de la RA (Realidad aumentada) como parte de las TIC, permite introducir las competencias, contenidos y capacidades relativas con la alfabetización digital, partiendo de una revisión e integración al currículo. La realidad aumentada es un recurso que permite añadir información online sobre la realidad, propiciando una aplicación educativa que posibilita una serie de dinámicas e interacciones en el aula. Conforme a lo anterior se elabora un sistema que refuerce el aprendizaje de los alumnos aplicando la Realidad Aumentada en la materia de historia de cuarto año de nivel primaria como parte de estrategias metodológicas basadas en las tecnologías de información y comunicación que posibilita el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Educación, Realidad Aumentada, Tecnologías de la Información
Digital Media
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