XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

En la búsqueda de métodos educativos eficaces nos encontramos con las Intervenciones Asistidas con Perros (IAP), una medida innovadora con resultados satisfactorios que está experimentando un alto crecimiento en su práctica. El objetivo del estudio fue analizar las actitudes hacia las IAP de los futuros profesionales del ámbito educativo y su interés formativo hacia las mismas. Un total de 260 estudiantes, con edad media de edad 21.87 años (dt=3.86) y en su mayoría de género femenino (77.2%), de grado de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, fueron parte del estudio. El instrumento utilizado fue el Cuestionario sobre Actitudes hacia las Intervenciones Asistidas por Perros (CAINTAP), el cual evalúa, a través de una escala likert de 20 ítems, tanto las actitudes positivas como las actitudes negativas. Además, se incluyó una pregunta sobre si tenían interés en que dicho tipo de intervención fuese parte del plan formativo de la facultad. En los resultados encontramos que la media obtenida para las actitudes positivas ante las IAP fue de 46.45 puntos, mientras que hacia las actitudes negativas encontramos una media de 18.03. Igualmente un 93.1% de la muestra refirió tener interés por recibir formación sobre IAP en la facultad. Cabe, por tanto, concluir que existe una buena actitud hacia las IAP y que su introducción en los planes formativos universitarios del ámbito educativo podría ser una medida bien recibida por parte de los estudiantes.