XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

El presente estudio forma parte de la fase de diagnóstico participativo de la investigación “Construcción de convivencia escolar en enseñanza media. Estudio de casos multicéntrico”. En el área metropolitana de un estado al norte de México, las instituciones educativas de educación media básica enclavadas en zonas marginadas presentan problemáticas importantes. Una de ellas es la dificultad que presentan las escuelas para desempeñar una de las funciones fundamentales: fomentar una convivencia pacífica, democrática y respetuosa entre sus miembros. Lo que predomina en la realidad son las prácticas de convivencia escolar violentas y disruptivas como consecuencia de la coincidencia de una serie de factores de diversa índole. Para hacer frente a tal situación se necesita un análisis de todos los elementos que inciden en la problemática. Entendemos la convivencia escolar como las prácticas que llevan a cabo los agentes que constituyen la vida cotidiana de las escuelas, siendo parte importante de la esencia de la experiencia educativa. El objetivo del estudio es realizar un diagnóstico participativo desde la perspectiva de los docentes y directivos de escuelas de educación media básica. Se emplea un estudio de caso desde el enfoque de Investigación-Acción Participativa, fundamentado en el paradigma crítico y hermenéutico, así como la técnica de recolección de datos y entrevistas a profundidad a los maestros y directivos. Después de obtener el dato se realizó un análisis de contenido. Dicho análisis de las entrevistas se presenta en función de las categorías establecidas: práctica inclusiva, práctica democrática y práctica pacífica.