XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

El estudio es parte de la fase de diagnóstico participativo de la investigación “Construcción de convivencia escolar en enseñanza media. Estudio de casos multicéntrico”. Una de los grandes problemáticas que presentan las instituciones educativas de educación media básica, situadas en áreas marginadas en un estado al norte de México, es que la escuela no está en posición de cumplir uno de sus cometidos: fomentar una convivencia pacífica, democrática y respetuosa entre sus miembros. Esta problemática tiene su origen en múltiples factores de diverso orden que inciden para que prevalezcan prácticas de convivencia escolar disruptivas y violentas. Se requiere una visión holística y el análisis de los múltiples factores que inciden en la problemática para comprender dichas conductas. Entendemos la convivencia escolar como las prácticas que llevan a cabo los agentes que constituyen la vida cotidiana de las escuelas, siendo parte importante de la esencia de la experiencia educativa. El objetivo es realizar un diagnóstico participativo de las prácticas de convivencia escolar desde la observación directa en escenarios escolares. Para ello se ha empleado el estudio de caso multicéntrico, con un enfoque de Investigación-Acción Participativa basada en el paradigma crítico y hermenéutico. Se realizaron observaciones en espacios escolares diversos; una vez obtenidos los datos, se llevó a cabo un análisis de contenido. Se presenta el análisis de las observaciones realizadas en función de las categorías establecidas: práctica inclusiva, práctica democrática y práctica pacífica.