XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

El trabajo presenta resultados producto de una investigación desarrollada en Facultad de Psicología (Universidad de la Republica, Uruguay) en acuerdo institucional con la Comisión Nacional para la Educación en Derechos Humanos, del Sistema Nacional de Educación Pública. El mismo refleja datos preliminares relacionados con la segunda y tercer etapa del proceso de la investigación. El estudio se propuso indagar las percepciones de los estudiantes y docentes referidos a los contenidos en derechos humanos (DDHH) en la carrera de psicología. Se presentan datos con aproximaciones que tiene la propuesta curricular y formativa del pregrado en torno a estos contenidos. La estrategia metodológica que guio la investigación es mixta cuali-cuantitativa, en donde se utilizaron técnicas de recolección de información, que incluyen el diseño y la aplicación de un instrumento de medición y entrevistas en profundidad. La información fue analizada mediante técnicas de tipo estadístico para la información cuantitativa mediante el programa SPSS y mediante el programa Atlas Ti para los datos cualitativos. Se entiende a la universidad como ámbito privilegiado para la formación critica de los sujetos, sensibles para la acción, transformación y emancipación social, en este sentido es fundamental integrar en su currícula espacios formativos que contemplen la concientización, sensibilización y problematización del orden establecido, donde se posibilite la búsqueda de nuevas perspectivas a los DDHH.