XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Las cardiopatías congénitas (CC) son consideradas una de las principales causas de mortalidad infantil en España (TS: 8/1000). En las últimas décadas se ha reducido su índice de mortalidad, permitiendo reconocer morbilidades en el neurodesarrollo. Este estudio —de carácter cualitativo, transversal y multicéntrico— trata de identificar si existen o no diferencias en el neurodesarrollo de los menores con CC que están o no escolarizados en centros educativos (CE) o en escuelas infantiles (EI). Cuenta con N total=67 con CC, sin anomalías cromosómicas. Los participantes fueron valorados con la Escala de Desarrollo Infantil Bayley-III en la Fundación Menudos Corazones y el Hospital U. 12 de Octubre de Madrid. La muestra total obtiene puntuaciones que se encuentran dentro del promedio en el desarrollo cognitivo (X ̅100,4) y motor (X ̅92,2), mientras que alcanzan puntuaciones inferiores en el lenguaje (X87,2). Después, se analizaron los resultados alcanzados por los menores que asisten a EI (N=20), que están en CE (N=10) y aquellos que no están escolarizados (N=37). Los primeros obtienen X105,3 en el área cognitiva, X88,15 en el lenguaje y X96,9 en el motor. Los segundos presentan un desarrollo cognitivo de X107,5, lenguaje X89,1 y motor X99,7. Los terceros tienen puntuaciones inferiores en las tres áreas del desarrollo (X96,6; X86,7; X88,3, respectivamente). En conclusión, los menores con CC que están en CE y/o matriculados en EI obtienen mejores puntuaciones en las áreas del desarrollo que aquellos que no están escolarizados. Es necesario ampliar la muestra de este estudio para generalizar los resultados encontrados.