Resumen
Se trata de una Investigación realizada en la República del Ecuador, enfocada en analizar los procesos de acreditación de la educación superior y la respuesta de los profesores de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) y sus sedes (Esmeraldas, Manabí, Santo Domingo de los Tsáchilas, Ambato, Ibarra y Quito) durante el período 2008-2017. El método es cuantitativo, con alcance correlacional y diseño transversal longitudinal mediante la aplicación de una encuesta sobre producción académica a 513 docentes del sistema. Los datos evidencian que los procesos de acreditación de la educación superior del país no aporta significativamente a la respuesta de los profesores en la producción académica.
Presentadores
Querubín Patricio Flores NúñezCoordinador Académico en Dirección General Académica, Dominio 3 "Identidad, Educación, Comunicación, Cultura y Valores", Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Pichincha, Ecuador
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Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Acreditación, Producción Académica, Educación Superior, Modelo, Aseguramiento
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