Resumen
En el marco del proceso de actualización de los estándares de acreditación de carreras de ingeniería en la República Argentina se implementa la metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP) en dos cursos del área de ingeniería estructural. Partiendo de la experiencia de años anteriores, se realizaron algunas adecuaciones al esquema clásico del ABP, tendientes a viabilizar su aplicación para las características particulares del campo del conocimiento tratado y cursos relativamente numerosos. Se presentan las características de las adaptaciones realizadas, la respuesta obtenida en los estudiantes y los resultados preliminares.
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Ponencia temática de un trabajo
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Educación Superior, Ingeniería Estructural, Aprendizaje Basado en Problemas
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