XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

En la presente comunicación se abordan tres aspectos planteados como retos en el Espacio Europeo de Educación Superior y que han suscitado importantes cambios metodológicos: coordinación docente, diversidad e interdisciplinariedad en el ámbito universitario. La experiencia de innovación docente presentada se articula en la práctica docente de distintas asignaturas (un total de siete), de diferentes cursos (primero, segundo y tercero), del Grado en Enfermería de la Universidad de Granada en el Campus de Melilla desde el principio de interdisciplinariedad y transversalidad, innovación que ha exigido la planificación y coordinación del profesorado a fin de organizar los conocimientos, actitudes y capacidades que el alumnado debe adquirir desde las competencias transversales y básicas con la intención de realizar una adecuada actuación profesional. Cabe destacar, entre los principales resultados, la coordinación del profesorado de distintas disciplinas y áreas de conocimiento, originando una cultura de trabajo en equipos docentes donde la reflexión sobre la práctica profesional es clave, así como la mejora de la consecución de determinadas competencias profesionales en el alumnado, incidiendo en el paso de la multidisciplinaridad a la interdisciplinaridad y diversidad. El número de asignaturas y áreas de conocimiento dificultan la realización de experiencias de este tipo, pero quizás es mayor la dificultad planteada por la falta de cultura de coordinación entre el profesorado universitario. Si queremos mejorar la realidad de nuestra docencia universitaria debemos ser arriesgados y emprendedores en la innovación que siempre lleva a la motivación tanto de los docentes como de los discentes en ámbitos de diversidad.