XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Este artículo tiene como objeto identificar los factores socioeconómicos que inciden el desarrollo, formación y desempeño académico del estudiante, afectando directamente a la calidad de la educación superior debido a la desigualdad social, y económica, el alto índice de pobreza, desempleo e inestabilidad laboral del país. Es una investigación descriptiva de eje transversal que analiza las variables factores socioeconómicos y la incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes de nivelación del primer semestre del período 2018. La línea base de estudio corresponde a las notas registradas en el sistema OASIS, plataforma institucional de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), quienes ingresaron a través de las pruebas de “SER BACHILLER”. Se concluye que del total de los estudiantes que se matricularon, el 56% aprobó, el 28% reprobó alguna materia y el 16% se retiró/desertó en el período 2018-1S. Sumando la tasa de retiros y reprobados da un total de 44%, considerada alta. Dentro de los factores socioeconómicos analizados, los estudiantes que reprobaron y se retiraron, el 55% son por problemas personales, el 31% por problemas de financiamiento para su carrera (situación socio económica de la familiar) y el 14% por desintegración familiar debida a la separación de uno o algunos de sus integrantes. En este contexto, la situación económica familiar y los factores analizados han afectado en un 44% el rendimiento académico de los estudiantes que ingresan al sistema de admisión de la Unidad de Admisión y Nivelación (UAN).