XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

En los procesos educativos es vital el contexto. Enseñar sin contexto es una invitación abierta a memorizar. Se requiere entonces asumir la educación como una vía de orientación para conectar sujetos y mundo. Cada uno de los estudiantes en el aula es un sujeto que construye a diario relaciones interpersonales y que, en principio y básicamente, experiencia el mundo. Para ello se nos presenta como esencial el cuerpo. En este sentido, Maurice Merleau-Ponty nos ofrece desde su Fenomenología de la percepción los elementos necesarios para abordar la educación en esta vía. Atendiendo a estas consideraciones, se abordó el proceso de la enseñanza de la escritura a partir de estrategias de aprendizaje que permitieran el vínculo del sujeto —estudiante— con su medio inmediato circundante. Se pretendía lograr una interacción con el mundo a través de la propia experiencia vivida, con el fin de que fuesen mucho más conscientes de su entorno inmediato mediante la conexión entre lectura, escritura y percepción. En esta ponencia se presentará a través del caso de la enseñanza de procesos de escritura, la importancia de la experienciación del contexto para el aprendizaje. Los resultados de este proceso de investigación podrían contribuir a los modos en que consideramos los sistemas educativos actuales.