XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Cuando un alumno alcanza la instancia del Seminario del Trabajo Final de Graduación, comienza a recorrer un camino diferente al transitado previamente en otras cátedras. Diferente, ya es el momento en el que el estudiante decide la temática que le gustaría investigar, orientado siempre por el tutor disciplinar para poder realizar un recorte de la realidad que sea pertinente, viable y factible, además del acompañamiento metodológico que colabore en su reflexión para la toma de decisiones. Esta instancia exige a los docentes implementar una serie de estrategias que favorezcan el pensamiento crítico, analítivo, reflexivo y creativo, asi como el fortalecimiento de competencias axiológicas y metodológicas para la presentación formal de un trabajo de investigación de escritura académica. La presente investigación se desarrolla en forma descriptiva. Se propone como objetivo indagar la percepción que tienen los alumnos que aprobaron la materia de Seminario de TFG en la carrera de Kinesiología en una Universidad Privada de la ciudad de Mar del Plata, durante el primer cuatrimestre de 2018, acerca de aquellos pasos del proceso investigativo que les generaron dificultad. La muestra no probabilística por conveniencia fue de 37 alumnos. Como en la obra de arte de Escher, la mano del docente escribe, y frente a la producción que genera la mano del alumno, vuelve a reescribir en un sentido analógico, inspirados en un reconocido pensador, formando un bucle que permite avanzar, optimizando acciones y superando debilidades.