Resumen
Una de las dificultades más corrientes de los estudiantes de primer semestre es escribir respetando los elementos básicos: la ortografía, la puntuación y la sintaxis elemental. También, una de las mayores dificultades para los profesores universitarios es explicar estos temas de manera que resulten útiles, comprensibles y recordables por parte de los estudiantes. De ahí que, desde hace 4 años, he desarrollado una estrategia pedagógica que consiste en el uso de los memes como objeto de aprendizaje para comprender los temas puntuales de la escritura, y también como una invitación a leer con criterio en las redes sociales. De ahí que la investigación conste de tres partes: 1) Una breve introducción sobre la metodología de la didáctica de la lectura y la escritura en la educación superior, haciendo énfasis en las innovaciones que vi necesarias en mi curso. 2) Una descripción de la evolución que ha tenido la estrategia. 3) Un análisis de las conclusiones que he sacado hasta el momento. El objetivo es presentar una estrategia exitosa para que la repliquen quienes quieran o para que sirva de ejemplo y se creen más y nuevas estrategias acordes con el mundo y el público que tenemos en la educación superior.
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