Resumen
Actualmente, podemos afirmar que el número de estudiantes negros que deciden estudiar español en los Estados Unidos desciende a medida que avanza el nivel de los cursos. A excepción de Anya, quien ha analizado el impacto de la afinidad racial en la enseñanza del español como segunda lengua, existe un importante vacío en cuanto a este tema, que profesores y departamentos de lengua debemos abordar cuánto antes. Tras un breve estado de la cuestión en el que se mostrarán los datos sobre los que se basa esta investigación así como las posibles razones discutidas por otros investigadores para abordar dicho descenso de matrícula, esta presentación pretende mostrar cómo la metodología task-based, siguiendo el modelo de Rod Ellis, es una herramienta útil para crear un lazo de unión entre la cultura del aprendiz y la cultura de la lengua adicional. Con este motivo, se explicará en qué consiste dicha metodología y se presentarán varios ejemplos de tareas cuya realización en clase ha mostrado un cambio en el papel del alumnado negro en la clase de ELE.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Identidad, Comunidad negra
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