Resumen
El nuevo perfil profesional del docente suscita un debate sobre las competencias que dichos profesionales deben adquirir y desarrollar a lo largo de su periodo formativo, así como la necesidad de orientar tal formación hacia la construcción de la Identidad Profesional Docente (IPD) para que se sientan más identificados y comprometidos con su profesión. Esta ponencia describe el proceso de diseño y validación de una escala para el análisis del desarrollo de la IPD. La escala se aplicó a 563 docentes en el proceso de formación inicial. Las propiedades psicométricas se obtuvieron a partir del análisis de contenido, validez y fiabilidad del constructo. La escala está compuesta por un total de 31 ítems agrupados en cuatro dimensiones: comprensión de la IPD, desarrollo de la IPD en distintos niveles educativos, la IPD en comparación con otros profesionales y factores influyentes en el desarrollo de la IPD. Los resultados muestran altos niveles de validez y fiabilidad por lo que podría contribuir a mejorar la formación docente inicial y la calidad de la educación.
Presentadores
Elisa Pérez GraciaResearcher, Educación, Universidad de Córdoba Rocio Serrano
Docente, Universidad de Córdoba
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Presentation Type
Theme
Aprendizaje en la educación superior
KEYWORDS
Formación docente, Identidad
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