XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

El presente trabajo recoge el ejercicio investigativo acerca del análisis de la percepción del àrea proyecto de vida de cuatro instituciones educativas del municipio de Soacha (Cundinamarca, Colombia). La recolección de datos se realiza en tres momentos, con dos instrumentos diferentes. Primero, se aplicó el instrumento EFFA (Escala de Expectativas de Futuro en la Adolescencia) para identificar la percepción acerca de su proyección de vida a mediano plazo; instrumento diseñado y validado en investigaciones previas. Un segundo momento, diseña y aplica el instrumento piloto ESaPV (Encuesta de Satisfacción-área-Proyecto de Vida) a estudiantes, docentes, exalumnos y padres de familia del Liceo Gregorio Mendel, teniendo en cuenta los fundamentos de la modalidad educación personalizada en la dimensión curricular del Liceo. Y, finalmente, un tercer momento corresponde al análisis comparativo. Como resultado de esta investigación, se evidenció que los jóvenes tienen sueños y expectativas y con ellos buscan mejorar de manera ostensible su calidad de vida, aunque no todos encuentren la movilidad social en los estudios universitarios. Pero instituciones que contemplan el proyecto de vida de los jóvenes como un proceso de intervención directa con guía y orientación obtienen mejores resultados al posicionar a sus estudiantes en la educación superior garantizando a futuro una movilidad social mayor. A su vez, entre más intervención genere la institución son más los estudiantes que modifican sus sueños y aspiran la educación superior como ese mecanismo de movilidad, disminuye en tanto las actividades son más esporádicas, enfocadas en un solo grado o nivel o son menos intencionales.