XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

Esta investigación tiene como foco la formación inicial de los profesores de la Enseñanza Fundamental. El aprendizaje debe ser placentero, desafiante y significativo, siendo el profesor un elemento importante en este proceso. Cabe a este profesional un conocimiento cultural amplio para que pueda subsidiar los cuestionamientos de los alumnos y el dominio de los conocimientos específicos, concomitante con las estrategias eficaces para atender el objetivo. Esta investigación hace un análisis de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional - LDBEN nº 9394/96, las Directrices Curriculares del Curso de Pedagogía en Brasil y los resultados obtenidos por el Pisa - Programa Internacional de Evaluación de Alumnos. En este sentido, la propuesta planteada por la investigación realizada en los años 2016 y 2017 en las escuelas de la microrregión del Municipio de Santana de Parnaíba, siendo municipio: Barueri, Cajamar, Carapicuíba, Itapevi, Jandira, Osasco y Pirapora do Bom Jesus. La cuestión que orientó la investigación fue: ¿Cuál es la influencia de la formación inicial del profesor de la enseñanza fundamental en el fracaso escolar del alumno? Se cree que muchos profesores, con la intención de minimizar sus frustraciones, buscan una explicación en el fracaso escolar en nomenclaturas (patologías, trastornos y disturbios). En la discusión de la temática anterior, tuvimos como subsidio teóricos como Colello, Lüdke, Moscovici, Nóvoa, Silva, Souza, Tardif y Vygotski, los cuales abordan el tema críticamente.