XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

La atención de la Universidad del Norte al desarrollo de las competencias comunicativas de su comunidad académica origina la creación de Textuall, una web-app para la evaluación de textos académicos cuya fundamentación conceptual, diseño y desarrollo permite realizar una reflexión teórica acerca de la evaluación, estableciendo relaciones entre los axiomas constitutivos de Textuall y la depuración de sus componentes realizada en las dos iteraciones implementadas. La discusión académica en torno a la evaluación se aglutina en aproximaciones difícilmente reconciliables asentadas en premisas a priori antitéticas: sumativa o formativa, impresionista o analítica, y cualitativa o cuantitativa. La articulación de estos pares dialécticos condensa uno de los propósitos del software y se concreta a través de los modos de evaluación secuenciados en él. La evaluación se concibe como una actividad no meramente interpretativa o analítica, sino también generativa. De este axioma resulta la noción de evento textual, una pieza de información que ata un fragmento del texto analizado a datos codificados por el evaluador. La ordenación sistemática de datos masivos en reportes tratados mediante técnicas de minería de datos permite evaluar el impacto de la intervención a través de la medición longitudinal y transversal. Si entendemos el aprendizaje como cambio, la evaluación se concibe como la estimación y medida del cambio. De este modo, la evaluación es una herramienta que legitima y valida (o cuestiona y ajusta) las prácticas de las instituciones educativas y, por tanto, se postula como una herramienta de metaaprendizaje.