XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

Esta ponencia analiza la experiencia de un proyecto de innovación educativa a nivel interuniversitario (UCR-UNA-UNED), cuya meta es la formación de docentes de primer y segundo ciclo con énfasis en la lengua y cultura del Cabécar (idioma indígena costarricense), en la alfabetización para el uso de las TIC, con un enfoque pedagógico holista e intercultural. En este contexto, la innovación educativa se considera, tal como la describe el Nodo de Innovación de la UNED (Costa Rica), como aquella que abarca ideas, procesos y estrategias sistematizadas que introducen y provocan cambios (renovaciones o cambios pedagógicos o didácticos) en las prácticas educativas. De esta forma, los procesos didácticos que se implementaron en la experiencia formativa, se fijaron la meta de constituirse una experiencia educativa afirmativa, en el espacio educativo intercultural de formación para el uso de las TIC, con sentido desde la cosmovisión indígena y bajo la concepción de desarrollo educativo de la comunidad participante. La experiencia se desarrolló en tres etapas: una de capacitación-preparación; la segunda con la oferta de la asignatura Tecnología Educativa del plan de estudios de Bachillerato en Ciencias de la Educación, con énfasis en lengua y cultura Cabecar; y la última de desarrollo de estrategias informacionales desde la propia lengua. La experiencia fue implementada durante los años 2016 al 2018 durante los cuales se analizaron e identificaron componentes clave, que puedan ser considerados para el desarrollo de experiencias de innovación educativa con el uso de las TIC, con otras poblaciones indígenas o contextos interculturales.