Resumen
La incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) ha producido cambios significativos en una sociedad interconectada, en donde el acceso y control de los datos es más fácil para una mejor toma de decisiones. La transformación de la información en conocimiento es un factor determinante de nuestra sociedad. Estos cambios exigen nuevas conceptualizaciones del tiempo y el espacio y nuevos roles para los actores involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. También involucra la necesidad de que los estudiantes desarrollen las competencias digitales que exige una sociedad del conocimiento para su inclusión social. Esta investigación se centra en el diseño de un instrumento que mida el nivel de competencias digitales en estudiantes de educación superior, específicamente en estudiantes de la Licenciatura en Sistemas Computacionales Administrativos, adscrita a la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Veracruzana, campus Xalapa, Veracruz. La metodología utilizada consistió en una investigación documental: recopilación, organización y valoración crítica. Con esta información se adaptó y validó a través de juicio de expertos y construyó un cuestionario con una matriz de indicadores divididos en cuatro dimensiones: Cultura Digital, Dispositivos Digitales, Aplicaciones Multiplataforma e Información y Comunicación con un análisis de fiabilidad positivo.
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Indicadores, Competencias Digitales,
Digital Media
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