XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

En México, la educación inclusiva debe ejercerse a través de la educación básica hasta la educación superior, y dar posibilidades a que personas con discapacidad desarrollen sus aptitudes. El presente análisis reporta la implementación de un modelo piloto de atención para alumnos con discapacidad intelectual dentro de una Universidad Privada en la Ciudad de Mexicali, situada en la frontera Mexico-EUA. La metodología utilizada fue investigación-acción con estudio de caso. Se llevó a cabo durante 4 meses y se desarrollaron 3 niveles de intervención: familiar, individual e institucional. Se analizan los resultados tanto cualitativos como cuantitativos y se identifican cambios menores en el nivel familiar, discretos en el nivel individual y mayores a nivel institucional. Se sugiere que el formato flexible de este modelo puede permitir el ajuste a diversidad de discapacidades y dificultades del aprendizaje dentro de la institución analizada.