XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

En la actualidad, las cuestiones involucradas respecto a la deserción de nuestros alumnos se han visto envueltas en un sinfín de aspectos que emergen en un desinterés del estudiante en su vida académica conjuntamente con los riesgos psicosociales. Por ello, el objetivo primordial de esta investigación es encontrar estrategias que nos ayuden a identificar los principales riesgos emocionales que abordan a los estudiantes y los llevan a tener una baja en su desempeño académico, fortaleciendo herramientas de acompañamiento durante su estancia en la institución. Dicho acompañamiento, aparte de lograr una mejora en los resultados de aprovechamiento, también se ve reforzado con el departamento psicopedagógico, para que en lo subsecuente se pueda identificar con mayor facilidad la problemática que aborda a nuestra comunidad estudiantil y de esta manera poder actuar oportunamente. En la escuela de Nivel Medio Superior de Silao durante el periodo Enero-Junio de 2017 se trabajaron estrategias con grupos de trabajo entre los mismos alumnos y en coordinación con maestros de área de ciencias experimentales y ciencias sociales, obteniendo una mejoría en los resultados académicos. Una vez que se identificaron aquellos alumnos con bajo desempeño, aun con las estrategias implementadas, se pidió apoyo al departamento psicopedagógico para la canalización de dichos alumnos que pudieran tener algún problema familiar o psicosocial, lo cual se ve reflejado en su rendimiento académico.