XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

La escuela contemporánea, en la actual sociedad, require reflexiones e intervenciones que susciten escenarios posibles de comunicación para promover escenarios de construcción de paz, teniendo en cuenta los antecedentes y situaciones de violencia que se han dado en America Latina y particularmente en Colombia. La presente ponencia es el resultado de una investigación en curso en latitudes colombianas, específicamente en los departamentos de Córdoba, Meta, Guaviare y Boyacá, zonas que han sido focos de violencia y que a la vez han involucrado a los actores escolares en el conflicto. Este trabajo permitirá dar cuenta de las tendencias, emergencias y convergencias que se presentan en la escuela colombiana en dicha dinámica, pero que a la vez permiten visualizar posibles construcciones de escenarios de paz desde la formación del sujeto politico.