XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

Actualmente la mayoría de los docentes del NMS tienen que incorporar nuevas técnicas de aprendizaje para que los estudiantes aprehendan el conocimiento y a la vez, para que tengan un mejor rendimiento escolar, por lo que en el presente trabajo se presenta la estrategia innovadora llamada One Minute Paper (OMP) para ayudar a los estudiantes a mejorar su aprendizaje. Se trata de un diseño experimental donde se aplicó el OMP en una preparatoria de la BUAP en la asignatura de Lenguaje. El Grupo Experimental estuvo conformado por 38 mujeres y 26 hombres, con edades de entre 15 y 16 años al momento de la aplicación. La intervención se realizó a lo largo del tercer parcial del ciclo cuyo contenido temático se abordó en 32 sesiones, de las cuales, 16 fueron para la aplicación del OMP. El OMP consiste en la aplicación de una serie de cuestionamientos al final de un tema, una clase, o al término de una semana, estas preguntas fueron reflexivas, sobre motivación y de contenido temático para corroborar la retención del conocimiento o para realizar un feedback de aclaración de dudas, mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes y a su vez la comunicación docente-alumno. Los resultados fueron analizados estadísticamente con el programa SPSS v. 20.0, mostrando resultados favorables en el grupo experimental en el aprendizaje tras la aplicación del OMP, lo que llevó al éxito en el aprendizaje de los estudiantes. El efecto fue favorable en el aprendizaje y en el aumento del promedio del GE.