Resumen
La experiencia de las clases de historia a través de plataformas de video en directo y de la utilización de recursos didácticos variados ―tales como cortometrajes, música, fotografía y textos ―ha colaborado con el aprendizaje efectivo de estudiantes brasileños que viven en las áreas rurales y lejos de las escuelas presenciales. La calidad de las clases, basada en el mayor tiempo de dedicación de los profesores y en el interés natural de los jóvenes por el lenguaje audiovisual con interacción por medio de videos y chats, reveló una caída acentuada en la renuncia escolar. Los problemas infraestructurales ―como el difícil acceso a las escuelas de las zonas rurales y el recorrido diario peligroso para las escuelas urbanas, incluyendo viajes de hasta dos horas― también fueron minimizados, impactando de forma positiva en el acceso, aprendizaje y permanencia de los estudiantes en las escuelas.
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