XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

La educación especial constituye un campo complejo y exigente, pero lleno de grandes y pequeños retos y de múltiples posibilidades de alcanzar cada día más éxitos. Los resultados alcanzados en el devenir histórico educativo cubano y de muchos países en el mundo, están marcados por extraordinarias transformaciones en la concepción de una actividad pedagógica y social, que tratan de dar respuesta educativa a esta parte tan sensible de la población que presenta necesidades educativas especiales. El mutismo selectivo es una de las disímiles condiciones que se presentan en el desarrollo de los niños y niñas, y aunque no constituye tendencia en las escuelas cubanas por presentar características pocos visibles y alarmantes para el profesor, ha tenido su aparición de forma ascendente en el mundo. Las principales problemáticas que se revelaron con la aplicación del método de estudio de caso se dirigen hacia el poco conocimiento de maestros primarios para el proceso de diagnóstico escolar de niñas y niños con mutismo selectivo, así como la insuficiente orientación metodológica que desde lo pedagógico aborde esta condición. A modo de contribuir con la solución de esta problemática, se propone una estrategia pedagógica para el proceso de diagnóstico escolar de educandos con mutismo selectivo, la cual contribuye a la orientación de maestros primarios para la atención educativa a las niñas y niños con esta condición, en tanto le brinda niveles de ayuda teniendo en cuenta el entorno escolar, familiar y las características individuales de estos últimos.