XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

En términos generales, un modelo pedagógico implica una cierta antropología filosófica, una concepción sobre el fenómeno educativo (obviamente en relación con la antropología de base) y una forma de comprender el acto de enseñanza-aprendizaje per se; pero también en relación tanto con la forma de comprender la educación como con la manera de imaginar al ser humano, todo lo cual termina expresándose cotidianamente en el tipo de relación establecida por la pareja docente-estudiante, las formas vivas de enseñar dadas en y fuera del aula, las prácticas evaluativas, y en general el conjunto de la vida asociada directamente con la institución educativa. Dada la importancia del modelo para la vida institucional y teniendo en cuenta la experiencia personal del investigador, en virtud de la cual se constata la tendencia generalizada a reducir el modelo al estatus de letra muerta, la presente investigación busca implementar y evaluar en las asignaturas de los programas de Administración de Empresas y Contaduría Pública de AUNAR-Villavicencio, el modelo Con-Sentidos para la vida buena. La propuesta se encuentra aún en su fase de experimentación y configuración.