XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

El Curso de Arquitectura y Urbanismo en la Universidad de Vale do Taquari -UNIVATES-, con el objetivo de calificar los procesos de enseñanza y aprendizaje para formar mejores profesionales en Arquitectura, tiene una estructura curricular integrada organizada en cinco etapas de aprendizaje. A lo largo de estas etapas, los alumnos enfrentan desafíos de proyectos de complejidades progresivas y los profesores utilizan diferentes estrategias metodológicas que implican en la problematización y la reflexión constante sobre el rol profesional. La innovación en el proceso de enseñanza de la Institución es el PROCADI, un Programa de Inserción de Graduados en el taller de proyecto. Los graduados que participan en PROCADI aportan sus experiencias externas y establecen relaciones cercanas a los estudiantes. Además, este programa no solo califica el aprendizaje de Arquitectura, sino que también permite al graduado desarrollar habilidades que son fundamentales para convertirse en un futuro maestro. Generalmente, el graduado que llega a este programa es un ex-alumno muy interesado en seguir la carrera de profesor en educación superior. Por lo tanto, este programa funciona como un medio de motivación a la formación de nuevos docentes en el campo de la enseñanza de la arquitectura en Brasil y la construcción de habilidades para trabajar en la educación superior, con el objetivo de mejorar los profesionales del mañana. Este trabajo tiene como objetivo presentar el caso de la enseñanza en el curso de Arquitectura en UNIVATES, la relación de estrategias de aprendizaje y el rendimiento del graduado en el taller del proyecto.