XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

Las tecnologías de información y comunicación han cambiado la forma de vivir en el mundo que nos rodea lo anterior ha generado un impacto importante en los modelos de aprendizaje utilizando la tecnología como medio para mejorar los niveles de apropiación de conocimiento despertando en el estudiante el pensamiento crítico y problematizado. La tecnología, la virtualidad, las redes sociales e internet exigen de los estudiantes que le apuestan a los modelos de aprendizaje autónomo habilidades para la construcción de conocimiento de manera autónoma. En la educación presencial los estudiantes son pasivos esperan que el profesor entregue toda la información desde su perspectiva, al proponer en el modelo presencial apoyo de las TIC entregando al estudiante objetos digitales de aprendizaje con el objetivo de que el descubra el conocimiento desde sus perspectivas y experiencia de vida se logra problematizar el conocimiento y cambiar el modelo de aprendizaje presencial pasivo a uno más interactivo en el cual el estudiante cuestiona propone y agrega conocimiento a partir de su interacción autónoma en la apropiación de conocimiento. El principal objetivo de esta investigación es evidenciar cómo las tecnologías de información y comunicación son un medio que facilita los procesos de aprendizaje en la educación superior modalidad presencial. La investigación se realiza en la Corporación Unificada de Educación Superior sede Fontibón en la ciudad de Bogotá. Se pretende demostrar porque es importante involucrar a los estudiantes de educación superior presencial en actividades de aprendizaje autónomo utilizando como herramienta mediadora las tecnologías de información y comunicación.