Resumen
En la política educativa de Colombia se pueden distinguir cuatro ejes principales: la calidad, pertinencia, cobertura y eficiencia. En relación a la calidad se establece el examen de Estado de Calidad de la Educación Superior, llamado prueba Saber Pro, el cual se ha consolidado como un instrumento estandarizado para la evaluación de la calidad de la educación superior en todas las carreras del país. Este examen es obligatorio para la obtención del título del nivel de pregrado y evidencia el desarrollo de competencias de los estudiares que han aprobado el 75% de los créditos en un programa de formación en toda la nación. Esto permite reconocer el estado de avance en las competencias de los estudiantes, lo que es el propósito de la presente investigación. En ella se analizan los factores asociados al resultado de las pruebas SABER PRO presentadas por los estudiantes del programa de Contaduria UVD Uniminuto de los últimos 5 años, a partir del diseño de un modelo estadístico saturado que contiene todas las variables e indicadores, convirtiéndose así en instrumento de medición para la proyección y alcance de los objetos misionales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios de Colombia. La fuente principal de información son los datos arrojados por el Icfes, proporcionando 63 variables categorizadas en información general del estudiante, información de discapacidad del estudiante, información sobre la institución educativa proveniente, así como otras que permiten generar un modelo estadístico saturado de regresión y ajuste con software para predecir y explicar los resultados.
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Ponencia temática de un trabajo
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Competencias, modelo pruebas
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