XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

El presente informe muestra los resultados de un trabajo de investigación acerca de los retos que tienen las Instituciones de Educación Superior en México respecto a la formación de sus docentes ante la llegada de los nativos digitales a los campus universitarios. Sin duda, el principal desafío para hacer frente a esta situación es la formación que tienen y requieren los docentes que atienden a los estudiantes de la llamada generación milenial, por lo que se ha delimitado el presente trabajo para mostrar las acciones que la Universidad Autónoma de Sinaloa lleva a cabo para hacer frente a esta situación. Para ello, se ha dado seguimiento a una serie de cursos de capacitación brindados al personal docente de la UAS y como han impactado en los diferentes programas educativos de la universidad; específicamente, en la oferta educativa de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Tecnológicas (FCEAT). La metodología que se utilizó fue el modelo mixto. Por un lado se observó el comportamiento del profesorado en los diferentes cursos de capacitación-certificación impartidos durante todo el ciclo escolar 2016-2017 a través del registro de sus actividades en la plataforma online de la facultad; y por otro lado, se analizaron algunas opiniones a través de entrevistas de profesores que participaron en dicha capacitación. Los resultados muestran el interés que los profesores tienen en el uso y manejo de las herramientas tecnológicas, que para los nativos digitales no representan ninguna dificultad y que para ellos todavía son un gran reto.