XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

Son muchos los factores que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes, pero según Avilés, cuando un alumno capacitado no logra el aprendizaje esperado, un posible factor para explicar este resultado son sus hábitos de estudio. Los estudiantes emprenden de manera distintas acciones en su quehacer académico para aprender. Según Cruz y Quiñones, la mejor manera es organizar su tiempo, y espacio, así como usar buenas técnicas y métodos de estudio. El propósito de esta investigación fue caracterizar los hábitos de estudio de los estudiantes universitarios de la licenciatura en derecho en una universidad pública mexicana. Es un diseño exploratorio con alcances descriptivos. En la muestra participaron 227 estudiantes. Se les aplicó un Inventario de Habito de Estudio (IHE) que evalúa las condiciones ambientales del estudio, planificación, utilización de materiales y asimilación de contenidos. Se realizaron análisis descriptivos y de correlación con el fin de caracterizar a los grupos e indagar sobre la relación que guardan con variables sociodemográficas. Los principales resultados muestran que las mujeres realizan una mejor planificación para el estudio en relación a los hombres, pero ellos tienen mejores resultados en utilización de materiales. En asimilación de contenidos son mínimas las diferencias, pero significativas. En los resultados por etapa de formación se encontró que los estudiantes que cursan la etapa terminal tienen mejores resultados en planificación del estudio, utilización de materiales y asimilación de contenidos. La investigación muestra evidencias empíricas sobre la importancia de los hábitos de estudio y la posible mejora educativa.