Resumen
La investigación resalta los resultados obtenidos en la evaluación de pertinencia del programa Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas desde la percepción de los egresados con el propósito de vincularlos a la evaluación de la formación recibida y promover el mejoramiento continuo de la educación superior y la formación de docentes. El estudio presenta como categorías principales: pertinencia en formación docente y la evaluación de programas de licenciaturas, suscrita a una metodología de carácter evaluativa desde el paradigma interpretativo. El trabajo investigativo permitió reconocer que los egresados del programa consideran que su formación fue poco pertinente en los componentes disciplinar, tecnológico y de formación en necesidades educativas especiales, aspectos que ellos creen necesarios para su profesión, y que fueron escasos y poco orientados al aula. Asimismo, este análisis logró evidenciar aspectos del programa que deberían ser modificados para responder con mayor coherencia a las dinámicas de la labor docente.
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Evaluación Pertinencia Formación
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