Resumen
La calidad de los programas que forman investigadores considera la productividad de la planta docente, reconocimientos a los investigadores, infraestructura, tasa de graduación, entre otros criterios. Si bien son válidos para evaluar los programas académicos, no son suficientes. La tesis como un producto de aprendizaje guarda características que se capitalizan en el reconocimiento (mención honorífica, cum laude, magna cum laude) a la investigación (tesis), al investigador en formación (tesista) y al investigador que lo forma (director, asesor de tesis). Dicho reconocimiento adquiere significado de calidad entre la comunidad académica y la sociedad. A través de datos estadísticos de otorgamiento de dicho reconocimiento y un cuestionario aplicado a comunidades académicas, el presente trabajo tiene como propósito analizar las variables que inciden en el otorgamiento y discurrir sobre su valor como criterio de calidad en la formación de investigadores. Se encontró que la normativa está concentrada en el promedio (9.0-9.5) en acuerdo unánime y subjetivo sobre la excepcionalidad, brillantez o excelencia del trabajo y la exposición oral. Las comunidades académicas consideran que la principal característica es la sobresaliencia del trabajo y que la variable que más influye en el otorgamiento es las relaciones entre el staff.
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Ponencia temática de un trabajo
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Calidad, mención honorífica
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