XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

El presente trabajo sintetiza una investigación exploratoria descriptiva realizada en el Nivel Básico de Primaria. En ella participan educadores físicos de dos zonas escolares de una Supervisión de Educación Física del sistema transferido en el municipio de San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Los objetivos primordiales de la investigación son: el primero es analizar los estilos de enseñanza que se aprecian en los educadores físicos de las zonas participantes. Además, se pretende identificar la interacción entre los estilos de enseñanza de los docentes de educación física y su influencia en el desempeño académico en los alumnos. Teniendo en cuenta que el estudio exploratorio descriptivo permite viajar a través de la indagación, con esta perspectiva se trata de enriquecer la práctica docente a través de la observación en dos sentidos: la observación guiada por una serie de indicadores y la observación libre a partir de los hechos descritos en un registro anecdótico. De esta manera se puede afirmar que los profesores de educación básica deben tener la obligación de realizar una práctica educativa rica en estilos de enseñanza para que el aprendizaje resulte un laboratorio experimental para el alumnado, y de esta forma puedan recibir una clase de educación física dinámica, analítica, reflexiva y crítica, que tenga un verdadero significado dentro de los lineamientos que marcan las competencias para la vida. Como resultado se obtuvo una propuesta de intervención para la mejora de los estilos de enseñanza en la educación física.