XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

La ciencia posee su propio capital axiológico, refiriéndose a la objetividad, lógica y autocrítica, sin que ello sea suficiente para explicar por qué hay quien se inclina por seguir las directrices del pensamiento y quienes se mantienen distantes. Esto sucede con los jóvenes estudiantes en México en nivel superior. Parece que las estrategias de instrucción curricular no han sido las mas eficaces con los estudiantes. En la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica unidad Zacatenco del Instituto Politécnico Nacional se tiene una población de alrededor de 8000 estudiantes divididos en tres carreras de las cuales Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica es la mas numerosa con casi le mitad de esa población. Uno de los objetivos de la carrera de ingeniería en comunicaciones y electrónica mencionado en su sitio web es el de formar profesionistas con fundamentos científicos y tecnológicos. Sin embargo, los planes de estudio están enfocados al desarrollo tecnológico, el aspecto científico parece estar diluido entre las asignaturas, tanto así que en muchas ocasiones a los alumnos este aspecto parece muy lejano a su realidad inmediata. Tal pareciera que a los estudiantes poco les interesa el desarrollo científico y tecnológico. En este trabajo se muestra una parte de los resultados obtenidos por medio de una encuesta sobre la percepción que los estudiantes tienen de la actividad científica con el fin de proponer acciones que fomenten un mayor interés en ellos por la ciencia y la tecnología dentro de su formación profesional.