XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

Esta investigación tiene como finalidad estimar la incidencia que tiene el liderazgo distribuido en los aprendizajes de la matemática de estudiantes de escuelas primarias pertenecientes a grupos socioeconómicos vulnerables. El estudio es cuantitativo e incluyó las respuestas de 782 docentes de 69 escuelas que obtuvieron un puntaje igual o superior al promedio nacional durante dos períodos consecutivos en la prueba del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (Simce). Entre los hallazgos tenemos que el liderazgo distribuido promueve un impacto positivo en la mejora de la escuela, esencialmente por la mayor participación de los docentes en la toma de decisiones y la cooperación de los equipos de liderazgo. Entre las implicancias del estudio se busca estimular a los docentes y directivos docentes a continuar realizando prácticas de liderazgo distribuido, como la participación en la toma de decisiones y la cooperación, ya que sus efectos existen y se pueden conocer; además, los invitamos a apreciar las posibilidades que tienen en la escuela con miras a lograr la transformación del trabajo individual al trabajo cooperativo y participativo.