XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

El presente trabajo es resultado de una investigación sobre la Enseñanza Media Nocturna del Colegio Estatal Emílio de Menezes, ubicado en Curitiba/Paraná - Brasil, buscando identificar las representaciones sociales de la escuela bajo la óptica de los educandos y educadores. Por lo tanto si exigió investigar esas representaciones vía memoria y la dimensión de la vida escolar de los educandos y educadores. La fundamentación se dio en tres dimensiones teóricas: la Dimensión histórica de la Enseñanza Media, la Dimensión personal - enfocando la formación de los profesores - y la tercera Dimensión, las Representaciones Sociales de la escuela - tema de la investigación - y, en especial, de los educandos. La investigación se caracterizó como investigación-acción, pues el problema ya venía siendo sentido por la falta de motivación y evasión de los educandos. Para fin de diagnóstico, planificación y elaboración de un cuaderno didáctico, se aplicaron y analizaron cuestionarios con 79 estudiantes acerca de las relaciones entre alumnos, profesores y componentes curriculares, con la finalidad de determinar las cuestiones de orden social y económico como implicantes de desempeño escolar. Los resultados llevaron a considerar que hay caminos que necesitarán se rehacer, cambiando estrategias, con acciones de reflexión todo el tiempo y consolidación de las relaciones entre estudiantes, profesores y componentes curriculares, con el objetivo de rediseñar la escuela pública.