XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

Nuestra comunicación muestra el trabajo realizado con cuatro investigaciones que pretenden contribuir a desarrollar un proceso de innovación en la Universidad. En las 4 investigaciones se plantean focos temáticos desde procesos de Investigación-Acción que mutuamente se complementan y que, desde un análisis sistémico, se ponen al servicio del cambio transformacional de la Institución Universitaria, trabajando con 4 colectivos de profesorados de facultades distintas. La modalidad cualitativa de estas investigaciones se realiza con la metodología de la Investigación-Acción, en donde se están llevando a cabo tres ciclos que culminarán en: una innovación en el enfoque educativo con la introducción de una herramienta, Los Proyectos de Aprendizaje, que facilitan la inclusión de todos los estudiantes en el proceso de aprendizaje que realizan; una innovación metodológica para el aula, que se concreta en la elaboración de Proyectos de Aprendizaje; una innovación en la Acción Tutorial y la elaboración de un Plan de Acción Tutorial; y un cambio teórico-práctico en la evaluación del desempeño de los docentes. Dichas innovaciones van precedidas de procesos de formación teórico-prácticos realizados con cada uno de los grupos de profesores implicados dentro de la institución universitaria.