XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

La Física es una de las áreas de conocimiento que aparentemente a los estudiantes poco les motiva debido a que muchas veces no la comprenden, ya que se ha basado en una enseñanza tradicional no contextualizada. Por tal razón la presente investigación tuvo como objetivo contribuir al aprendizaje de los fenómenos ondulatorios por medio de trabajos prácticos de laboratorio y de campo, para aportar de manera significativa en el proceso de aprendizaje, en la generación de habilidades y aptitudes científicas que contribuyan a la solución de problemas del contexto. El método de la investigación fue de tipo mixto, con elementos cuantitativos y cualitativos, tomando un enfoque de investigación-acción, utilizando como técnica de recolección de la información el cuestionario, el análisis de contenido y el diario de campo. Los resultados evidencian que en el cuestionario inicial la mayoría de los estudiantes presentaron ideas reducidas en cuanto a conceptos, funcionamiento, características y tipos de ondas; sin embargo, en el cuestionario final identificaron los fenómenos de la reflexión, refracción e interferencia presentes en la naturaleza. Además, incluyeron explicaciones respecto a la formación de los fenómenos naturales a partir de elementos conceptuales científicamente más elaborados.