XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

El propósito del estudio es socializar avances de una investigación cualitativa en el campo de la oralidad y de la primera infancia en Bogotá, Colombia, avalada por la Universidad Autónoma de Barcelona. Se busca caracterizar los usos orales de niños menores de cuatro años y las mediaciones que los promueven en el trabajo pedagógico realizado por maestras de la Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), así como reconocer la importancia de un adulto cualificado que potencie estos aprendizajes tempranos de la lengua materna y el papel de la investigación en la formación continua de los maestros principiantes en el marco de una propuesta de mentorazgo. Los insumos de la investigación provienen de entrevistas semiestructuradas, registros en vídeo de las clases con los niños y conversatorios entre las maestras y la mentora. Según el estudio de antecedentes, el campo de la oralidad con niños menores de cuatro años ha sido poco abordado en la investigación a nivel pedagógico, el rol del maestro se reduce a los cuidados asistenciales y se desconoce su papel como mediador. Los hallazgos identifican como andamiajes el préstamo de conciencia a través de la voz de la maestra en contextos conversacionales y el juego.