XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

Indagar por los procederes del maestro es una investigación educativa con enfoque rizomático que, bajo una perspectiva inductiva, hace lecturas a textos y prácticas de maestros de la Universidad de Antioquia (Colombia). La educación como experiencias de diferencia es una educación que cobra sentido para la vida (un saber que pasa por nosotros); se implica en la multiplicidad de sentidos; no le interesa el “deber ser” ni las teorías afirmativas y prescriptivas; se interesa en favorecer las singularidades; no sugiere la reproducción de lo mismo sino la repetición de lo diferente; considera al ser humano en potencia, abierto, vulnerable, sensible y expuesto; evita conceptos que clasifican, jerarquizan, homogenizan y generalizan. Una Educación desde la diferencia pone al sujeto en perspectiva de creación, inquietud y movimiento, permite lo heterogéneo, múltiple, diverso y nuevo. La investigación muestra unas heterodidácticas que no reconoce modelos, sino trayectos que se tejen a partir de las metáforas, la aventura, el cuento, la parábola, el juego, la tragedia, la poética, lo sensible, el goce, los repentismos, la incertidumbre, la inquietud, la variedad, las revelaciones, las pasiones y las formas de hacer presencia en el aula.