XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

En el presente informe, se muestran los resultados de una investigación cualitativa basada en el estudio de casos (Merrian, 1998), desarrollada en centros de Educación Secundaria de la comunidad autónoma gallega (2013-2017). En ella, el objetivo principal es investigar el proceso de integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en las prácticas de enseñanza y aprendizaje en alumnos de Educación Secundaria y cómo contribuyen a la adquisición de la competencia digital, tan importante y estrechamente vinculada al resto de competencias clave, en este nuevo ecosistema digital del siglo XXI, siguiendo la propuesta de la Unión Europea en el marco del proyecto DIGCOMP (Ferrari, 2013). Después del análisis de los datos obtenidos, observamos los cambios positivos que se manifiestan en el centro a nivel organizativo. No obstante, no se observa todavía el cambio metodológico significativo y deseable en la práctica docente diaria, corroborando otros estudios anteriores como el informe de la OCDE (2015) elaborado a partir de Talis 2013 (Teaching and Learning International Survey), que detalla cómo menos del 40% del profesorado de los países analizados utilizan las TIC como parte de su proceso de enseñanza.