Resumen
El presente trabajo presenta los primeros avances de una investigación que tiene como objetivo identificar y analizar las trasformaciones que se dan el aula en la construcción de conceptos matemáticos bajo la perspectiva de aulas investigativas. Se aplicó un enfoque cualitativo centrado en docentes de matemáticas que asistían a un semillero de investigación. La información se recolecto por medio de grabaciones en audio y vídeo, diarios de campo y observación participante. Se siguieron tres principales etapas: un primer momento referente al análisis del significado de investigación en la educación; un segundo momento referente a la construcción de tareas exploratorio-investigativas que contribuyeran a la comprensión de un concepto matemático; y finalmente un análisis de la interacción de los docentes en formación en las actividades investigativas. Algunos de los primeros resultados evidencian como las experiencias investigativas generan nuevas herramientas para el camino a la práctica docente y la importancia de implementar escenarios investigativos en la formación docente.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Aprendizaje en la educacion superior
KEYWORDS
Aulas, Formación, Matemáticas
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