XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

La educación es un proceso cognitivo inductor de la evolución humana que se extiende a lo largo de la vida desde la etapa intrauterina. Cualquier sistema de educación adoptado debe priorizar la dignidad del ser humano para acentuar los valores morales y éticos que le son intrínsecos. Hace ya mucho tiempo que sabemos que el modelo educativo universal y natural en el entorno familiar comienza temprano con la madre durante el embarazo, a través de los sentidos humanos simbióticos relacionados con el feto. La investigación de la neurociencia sobre el funcionamiento cognitivo del cerebro, a confirmar ciertos resultados previamente planteadas por la psicología de la educación infantil -especialmente con respecto a lo que fue absuelto a través de los sentidos humanos de la vista y del oído, así como gran parte de la educación transmitida a través de la integración entre la convivencia social y el entorno físico, hasta los cuatro años- revela que la cultura enseñada y atentamente aprendida difícilmente se modificará durante toda la vida. Sin embargo, el sistema de educación formal de los niños ha subvalorado la enseñanza y aprendizaje del niño y aún está por entender y actuar sobre la educación durante la fase embrionaria de vida en el vientre. Así, con este trabajo científico basado en una revisión de la literatura sobre la materia, se pretende a estimular una reflexión breve sobre el comienzo de una educación infantil innovadora que cumple con la edad desde el feto hasta la edad de cuatro años.