XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

El desarrollo de las denominadas “nuevas tecnologías” ha permitido tener un mayor acceso a la información y su integración a procesos educativos ha sido un proceso que no ha cumplido con las expectativas. No es suficiente con dotar a una escuela con acceso a internet, más factores inciden en el éxito de la inclusión de la tecnología en la educación. La conformación de sociedades del conocimiento requiere habilidades y actitudes orientadas a la colaboración, diseño, y comunicación. Es necesario considerar los aportes de la neurociencia al ámbito educativo. Las ciencias cognoscitivas proporcionan una reconceptualización de los procesos de aprendizaje, por lo que todo agente educativo debe estar al tanto de estos avances, requisito para la innovación pedagógica. Las exigencias a los docentes como principales responsables del éxito académico de los estudiantes sobrepasan las capacidades de un docente tradicional. La presente investigación analiza la formación docente en el nivel del bachillerato tecnológico con el objetivo de comprender la construcción de las condiciones básicas para la alfabetización digital mediante la investigación cualitativa con enfoque etnometodológico como base. Su finalidad es la interpretación y comprensión de los sentidos y significados que estructuran el escenario educativo de la institución de nivel medio superior del Estado de México.